Escuela TIC – Módulo II

CEP Priego – Montilla

Objetivos Sesión III 22/02/2010

Filed under: SESIÓN 3 — José Miguel de la Rosa Sanchez @ 12:04 pm
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1. Resaltar la importancia del desarrollo de las competencias básicas en todos los niveles educativos.

2. Analizar las características formales y conceptuales de estos recursos educativos TIC, así como su potencial didáctico, para el desarrollo de las competencias básicas.

3. Promover este tipo de tareas entre el profesorado con otros recursos informáticos para propiciar un cambio metodológico.

 

2 Responses to “Objetivos Sesión III”

  1. Antonio Rabasco Says:
    08/02/2010 at 9:37 am

    Una vez que se va asentando el curso se le empieza a sacar algo más de provecho.
    Tras la primera sesión que fue más teórica que otra cosa, y una segunda sesión en la que fuimos » como una moto»,se has podido ver en la tercera, sesión muy productiva, algo mas concreto y que me ha ayudado a afianzar determinado contenidos que tenía muy en el aire.
    De todas formas en general el curso bien hasta el momento, en cuanto a contenidos que estamos recibiendo, y que nos servirán en un futuro » no muy lejano» cuando tengamos nuestra aulas preparadas para poder poner en funcionamiento las escuela TIC 2.0.

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  2. Mª Carmen Mangas Montes Says:
    08/02/2010 at 11:38 am

    Estamos aprendiendo muchísimo, quizás hay cosas en las que deberíamos pararnos más pero me supongo que por falta de tiempo hay que ir así de rápidos.
    Cada vez van faltando menos días para que todos los centros dispongan de los ordenadores para los alumnos. Y ¿Qué pasa cuando estén esos ordenadores? En mi colegio aún no hay infraestructura para poder trabajar con ellos. ¿Merece la pena gastarse un dinero en preparar todo lo que se necesita en el centro para que dentro de dos o tres años construyan un centro nuevo? ¿Qué se hace mientras tanto? Si nuestros portátiles cada instante están dando problemas, ya son muchos los que por una cosa u otra fallan ¿qué pasará cuándo estén en manos de algunos de nuestros alumnos?

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